尊龙凯时根据本课教学内容以及学生兴趣浓和操作能力强的特点，选择多媒体教室环境。”在这里，没有真正结合文本的内容和学生的实际需要进行分析，而是走在大路边上。认真学习过本讲内容后，感觉多媒体环境下教学环境分析，也很重要。

　　随着多媒体技术和网络技术的发展以及校园网络的逐渐普及，学校的现代教育技术环境大为改善，为教师运用教学设计、教学反思、教学方法提供了优良的平台。

　　所以，在教学环境分析中，我们要注意自然环境，如校园环境，教室环境、社会信息、人际关系、校风班风、教学设施等诸多方面的因素；同时，我们还要分析现代教育技术环境以及虚拟现实技术及虚拟学习环境等。在教学环境分析中，最主要的还是对学生自身认知的分析，以及学生心理特点、生理特点的分析。只有这样，才能真正从学生的实际出发，从学生的认知出发尊龙凯时，真正利用好身边的有利资源创设好学习环境。

　　所以，在后期《军神》一文的教学设计中，我注意到各方面的影响，在教学环境方面进行了如下的分析：“我班孩子学习兴趣浓厚，操作能力较强。但文中沃克医生的态度变化与故事发生的历史背景有直接的关系。所以，为消除空间感、陌生感，突出重点，突破难点，我选择多媒体教室环境。”

　　这一分析，既符合学生的实际情况，又找到了重点问题的突破口，所以，教学环境分析不容忽视。

　　一开课，我播放《青年》片头，照片的呈现，配之深沉的音乐及解说，有效激发了孩子们对这一人物浓厚的探究兴趣。

　　“学贵有疑。”为培养学生独立阅读的能力，我渗透质疑能力训练，并充分运用多媒体的视听功能，架起文本的桥梁，突出重点，突破难点。

　　把搜集到的能够再现文本情境的视频、音频、图片等引入课堂。收到了良好的效果。

　　为此，我在引领学生充分阅读的基础上，适时播放“手术”视频，撼动人心的电影片断，扣人心弦的艺术效果，激起孩子们强烈的心灵震撼，不由自主地激起孩子们对的敬仰之情。辅之功绩解说，配之图片，从视觉上拉近学生与文本的距离，更深入诠释“军神”内涵。

　　在深刻领悟“意志坚强”的内涵后，我建议学生搜集传奇故事，让学生从课内到课外，联系生活实际动笔写下感悟。达到学生学习的最终目的。

　　在这些教学环节中，我运用多媒体为孩子创设了感性的教学情境，让孩子们更直观、更形象地认识，感知的品质，激发对的敬仰之情。