尊龙凯时这不禁让我想到了我们从传统教学到数字化教学的转变。最近几年开始全国才推行数字化教学尊龙凯时，可以说是完全「由零到一」。课堂由「无科技」变到「有科技」，学生已经可以用ipad等电子设备进行学习尊龙凯时。关键在于如何使它成为学习工具。但创新本就不局限于科技，也包括新的做事方法。

　　还记得实行数字化教学之初，很多人问：数字化教学比传统方法有什么优胜之处嘛?花这么多资源去做，值得吗?

　　但是这些年来，我们的教育改变是有目共睹的，开放数字化教学课堂，采用移动设备，进行翻转课堂，建立开放式学习空间，在线学习平台....

　　1. 复用性：当教材可以被数字化并通过数字的方式存储后，就可随时搜寻并重复使用。例如网上教学影片，学生可以重复观看到看明白为止

　　2. 延展及延续性：数字科技延展了获得知识的途径，以前是去图书馆，今天可用移动设备、电脑等获取资讯，省时方便。学习不再局限于固定地点，而是随时随地，随心所欲。

　　3. 协作性：利用现代的学习管理系统(比如EduSoho在线学习平台)，学生在家中可登入系统与同学继续交流。任何科目，同学对某一问题有不同观点，可以直接放在网上后就可多人互相观摩对话，科技把协作效能成倍的放大了。

　　4. 学习自主性：网上资讯经整理后就可以变成有系统的学习材料，上传到在线学习后学生就可以自行学习，或许这需要老师的提点，但学生在平台自学是有即时回馈的，可以一目了然的知道学生的学习进度，学生的自主性及学习动机都会比用纸笔的时候更高尊龙凯时。