尊龙凯时“什么时候老师才能只做教书育人的工作？不幸福的老师怎么能教出来积极乐观的孩子呢？”
河南一名23岁女教师在遗书中写下这句话之后跳楼身亡。该事件令人痛心的同时，也揭开了当下诸多中小学教育的问题。围绕中小学教师非教学任务过重、学校泛滥的舆论随即在网络上发酵。
多位中小学教师向《中国经济周刊》记者表示，非教学任务过多已是当下教师的普遍困扰，甚至有老师因此对职业产生怀疑。老师们都怎么了？这些非教学任务都是什么？为何学校会布置如此多的非教学任务？
当刘亚又一次在上课途中接到领导催交公众号简讯的电话时，她整个人都不好了。“我到底是老师，还是公众号运营？”刘亚不禁问自己。
“90后”初中老师刘亚就职于西南某省会城市的公立学校，已有六七年工作经验。如果要用一句话来形容刘亚这学期的工作状态，那就是“学期都过半了，都没有好好备过课”。
12月的一个周六，记者原本与刘亚约好了白天的采访，但因为学校突然要迎检不得不推迟。
“本来周六在家改卷子，突然通知工作室开会，开会我还得写简讯，我就一边写简讯一边开会一边改卷子。结束之后，学校通知周一要迎检，所以周日我又得加班准备各种资料，就这样一直忙到了周日夜里11点。”刘亚告诉记者。
这样的工作状态是她的常态。这学期，所在区域中小学开始了一轮打造学校特色的风潮，刘亚就职的学校也加入其中，试图打造劳动教育基地校。而这样的计划，让包括刘亚在内的许多青年教师不得不投入大量时间。
“打造特色不是那么简单，一方面要举办很多劳动活动、设计劳动课程、集体教研活动，还要去外地参加论坛等；另一方面，每个小活动背后又涉及资料准备、活动举办，还有后期的公众号简讯推文运营工作。”刘亚向记者介绍道，“而且打造这种特色活动不是一周、一个月就能完成的，它是一个长期过程。这学期我很多精力都在这上面。”
刘亚将手头的非教学任务分类：一类是和教研有关的任务。比如赛课活动、公开课设计、工作室的书籍编写、送教下乡等；另一类就是与教研无关的，如学校打造特色、安全教育、学校迎检等活动。“和教研相关的活动，虽然也是负担，但是实实在在能提升教师技能，这点必须承认。我头疼的是，和教学无关的工作太多了，很多没有意义。我还好不是班主任，班主任事情更多。”刘亚说。
另一位初中班主任给记者列出了自己9月至今参加的比较重要的活动：9月上旬新生入学活动，9月下旬举办诗朗诵活动，10月初语文校内说课比赛，11月初班会赛课，11月中旬公开课比赛，11月底教育教学研讨会班会公开课，12月初外地送教，12月下旬班主任技能大赛……
刘亚告诉记者，由于经常晚上加班准备活动资料，备课时间被严重挤压。她所在的教研组日常备课，之前刘亚会在此基础上对备课方案进行个性化调整修改，但这学期由于活动太多，只能直接拿集体备课方案来上课，并且由于她参加的很多会议都在工作日，虽然中途紧赶慢赶，但直到现在自己的班比别的班教学进度还是晚3天。“真的头大，我们班这次期中考试考得那叫一个差啊尊龙凯时！”
有着近20年教学经验的小学教师李密以她所在学校举办的运动会为例说道：“光是流程就彩排了六七次。每次就一上午，教学被迫放一边。”她表示，对于这种现象她感到生气又无奈，“以前的运动会，大家对竞技的感觉都很兴奋、很期待。现在这些运动会，为了让公众号上发的照片好看，学生必须整整齐齐，我看着这些小孩的脸孔，只有一种感觉，那就是‘麻木’”。
今年23岁的小可是一名刚工作一年半的小学老师，她告诉记者，自己被要求参加了许多比如青年教师研训班、老教师主题分享会等活动。原本小可是抱着听真正的教学经验或者教学技能培训的心情去的，结果她发现，很多这类活动都很煽情，而且形式繁复。“很多活动都是为了情怀而煽情，比如赞扬学校，渲染自己与学校之间的情感，或者不停说自己的奉献，但实际有用的内容并没有。这种活动一开就是两三节课的时间，全程还需要有老师拍照、写推文、发公众号。”
这些在他们看来充满着的活动往往与学校公众号运营挂钩。写简讯、拍照、发公众号，诸多学校的宣传活动成为这些教师需要经常处理的工作。
无论是刘亚所在学校打造劳动基地，还是小可参加的各种分享会，抑或是李密所说的运动会，都在各自学校的公众号上进行了宣传。
刘亚告诉记者，从拍学校宣传视频、照片，到写宣传文稿、制作展板、活动策划，她各个环节都参与过，“已经具备了去公关公司做宣传的技能”。
“我身边很多老师的主要任务已经不是教学了，而是去写推文、简讯，就像在企业里干宣传岗一样。”小可说。
学校为何执着于公众号宣传？接受采访的老师们主要给出了以下几点原因：一是面向家长包装学校，从而吸引更多生源；二是教育部门对学校有考核，考核的不只是教学，还有其他包括安全教育、卫生环境、劳动教育等方面，这些过程性的活动需要向上级展示；三是一些学校的教学优势并不突出，只能在其他方面想办法脱颖而出，这些往往也与校领导的政绩考核挂钩。
“这么说吧，我觉得在领导心里，我把这个活动的PPT做好，比把这堂课上好，对他更重要。”刘亚告诉记者，她经常在上课期间接到领导催推文简讯的电话，同事也曾因没有及时交简讯，在上课途中被领导从班里叫出去谈话，课程被迫中断。
李密学校的校领导，则直接把话摆在了台面上说。“德育副校长为了强调这些活动的重要性，直接当着我们的面说教学不重要。我教书快20年了，第一次听到这话。整天办活动、搞彩排、拿个相机拍拍拍，恨不得一点活动要宣传透，一点都不像个学校，就是个公司尊龙凯时。”李密愤愤地说。
实际上，教师非教学任务过重早就是个老大难问题了。国家层面也出台了多项政策文件试图为教师减负。
早在2019年，时任教育部部长陈宝生就在全国教育工作会议上表示，要下大力气为教师减负。
2019年年底，中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，其中明确：切实避免安排中小学教师参加无关培训活动。
2022年，国务院教育督导委员会办公室发布《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》，要求各地遏制向学校转移趋势，杜绝行政任务向校园转嫁做法。
近日，各地也推出了为中小学教师减负清单。如11月20日，贵阳市教育局公布《贵阳市减轻中小学教师负担清单》，清单共有20条内容，包括与教育教学无关的各类示范学校（基地）、先进案例等创建活动，与教育教学无关的创先争优活动等；12月8日，《四川天府新区为学校减负十条措施》出台，从督查检查、减少占用非工作时间等十个方面来为学校和教师减负。
然而，政策措施的长效作用需要时间来证明尊龙凯时。诸多一线教师在采访中直言，当下教师的减负之路依然漫长。
“就拿学校领导来说，很多领导不走教学一线。当他到了那个位置上，他管理学校的思维很像管理企业，他需要做出成绩，那老师的一节课和学校活动相比，他可能会觉得活动更重要。这很难去规范，因为很多普通学校在教学上很难做出成绩，只能从其他方面给学校争荣誉。”刘亚说。
当被问及前段时间教师跳楼的新闻是否对学校产生影响，小可无奈地说：“这事对我们的影响就是，围绕这个话题，我们又开了次会。”
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