尊龙凯时学校第六次党代会以来，在学校党委和行政的正确领导下，继续教育学院围绕学校发展目标，依托全日制普通高等教育的良好基础，充分发挥学校办学优势，逐步形成多层次、多专业、多形式、多渠道培养人才的教育模式，教育结构日趋完善和优化，为当地经济建设与社会发展培养了大量急需人才，取得了良好的社会效益。
学院高度重视招生宣传，规范招生秩序，逐步扩大招生规模。学院加强对各个函授站(点)招生宣传工作的指导，每年在生源地通过广播、电视、报纸、网络进行招生宣传，杜绝非法中介干扰，招生质量逐步提高。2018年，成功新设巢湖函授站，当年招收学生1000多人。2014-2018年共招收各专业本专科学生19206名，毕业各专业本专科学生21784名，共有1011名学生取得学士学位证书，现有在籍学生10469名。
学院注重继续教育规章制度体系建设，规范办学行为，提高人才培养质量。学院根据近几年继续教育发展实际情况，有针对性地先后制定和出台了招生管理、学籍管理、教学管理、函授站管理等一系列规章制度共14项，编印了2007年以来教育部、安徽省教育厅、学校和学院等各级各类有关成人高等教育教学管理《文件汇编》。修订完善了2016级各专业各层次《教学计划》，编写配套的《课程教学大纲》，印制《安徽理工大学成人高等教育教学计划汇编》和《安徽理工大学成人高等教育课程教学大纲汇编》，规范成人教育的各个环节教学标准，加强教学过程控制。制定并明确各科室各部门工作职责和任务，制订各科室各部门（函授站）工作办事流程，编印《安徽理工大学继续教育学院工作流程》手册，规范办事程序，改变工作作风。完善的管理体制，有效规范了我校继续教育的办学行为，提高了教学质量，赢得了良好的社会声誉。
学院加强对函授站教育教学工作的检查、指导。制定了《安徽理工大学函授站（点）教学工作年度考核实施细则（暂行）》，根据考核细则对全省函授站（点）教学工作进行年度考核。从函授站的建设、教学管理、工作成绩、办学规模等四个方面23个考核指标逐项对照检查，通过听取汇报、实地考察、查阅资料等方式，对各函授站（点）一年来的教学工作进行了认真评估，并对各站（点）在教学、管理等方面存在的问题进行了反馈。通过考核，强化了对函授站（点）的教学监督检查和指导，加强了成人教育教学过程控制，为提高我校成人高等教育教学的办学质量和管理水平打下了坚实的基础尊龙凯时。
改革创新，积极推进成人高等教育远程教学资源建设。制定《安徽理工大学成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设项目规划（2016 年～2018 年）》。在“安徽成人高等教育在线平台”建成采矿工程、电气工程与自动化、护理学、土木工程四个专业16门课程的远程教学资源。与安徽师范大学、安徽中医药大学、安徽建筑大学、安徽工业大学等高校共享网课在线学习资源。为提高学生网上学习积极性，加强学生学习过程管理，保证教学质量，根据远程化教学特点，结合学校实际，制定“安徽理工大学继续教育学院远程化教学课程成绩考核办法”和“安徽理工大学远程教育网络课程建设暂行管理办法”等管理办法。目前，我校网络教学课程占开设课程达20%左右。
发挥教学科研资源优势，为社会提供服务。学校服务贫困地区人才培养需要，送教上门，在临泉安徽晋煤中能化工股份有限公司举办企业在职人员学历教育提升班；在金寨技师学院举办中职学生学历教育提升班，2018、2019级两届学员共300余人。能源与安全学院、地球与环境学院、医学院等举办多期专业人员业务培训班，提高了当地专业技术人员的业务水平。学校面向社会开展继续教育、服务终身教育，成效明显。
展望未来，继续教育学院将认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010 -2020年）和《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），主动适应“优先发展教育事业”和“办好继续教育”新要求，坚持“稳定发展规模、强化改革创新、严格规范管理、不断提高质量”的办学思路，不断提升人才培养、社会服务的水平，为学校成为世界一流学科、国内一流高水平大学贡献力量。
（撰稿、核稿：继续教育学院 赵斌、何昌珏 编辑、审稿：宣传部 夏雅凤、阮进华）
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