尊龙凯时北京市教委联合市高级人民法院、市人民检察院、市公安局等多部门日前发布《北京市中小学校幼儿园学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》），指导依法依规、客观公正处理本市中小学校幼儿园学生伤害事故。《办法》明确“殴打他人、故意伤害他人或者故意损毁公私财物”“侵占、毁损学校用地、房屋、设施设备”等9种“校闹”行为，要求探索通过联合惩戒机制，对实施“校闹”人员进行惩治。（6月11日《北京青年报》）

　　“医闹”和“校闹”是长期困扰社会的陋习、恶习，明显特征是在发生事故时，不寻求正常途径解决，而是以“闹”为主，扰乱医院和学校的秩序，甚至诉诸暴力行为，造成严重的社会负面影响。“医闹入刑”全面实施后，在一些地方曾经甚嚣尘上的“医闹”现象开始得到有效遏制和治理。可以预见，对于“校闹”现象定性并依法予以严厉打击，也会起到同样的治理效果，有利于构建安全有序的教学环境，维护广大师生的合法权益。

　　近年来，因学校安全事故等引发的“校闹”事件在各地时有发生，一些人采取哭丧烧纸、围堵校门、殴打教师等手段，严重挑战法律底线，影响教学秩序和社会稳定。由于“校闹”现象的出现，学校承担了无谓的责任和压力，被迫花费大量时间和精力，最终往往以学校赔钱了结。这样的处置结果助长了“校闹”的气焰，演变成“会闹的孩子有奶吃”，使得“校闹”愈发猖狂无忌。

　　“校闹”的起因大多是学校安全事故。由于担心学生发生意外事故，引起不必要的麻烦，一些学校产生畏缩心理，不敢正常开展体育教学、课外活动，不利于学生身体素质的提高。同时，一些老师不敢正常批评教育、惩戒学生，生怕刺激到学生心理引发极端事件，由此逐渐令校规悬置，对学生疏于管教。推而下之，部分学校、教师为避免麻烦尊龙凯时，对校园霸凌行为也采取视而不见、大而化小的态度。

　　“校闹”衍生影响很大，如果不加以遏制任其滋生蔓延，会助长和纵容校园暴力现象，不利于学生法治观念和规则意识的养成，干扰素质教育实施，影响良好教育生态的形成。北京市新出台《办法》对“校闹”进行联合打击，是一种及时有力的政策措施，有利于明确各个职能部门的责任关系，以多部门共同发力，确保规定措施落实到位，实现综合治理效果。

　　一些地方缺乏完善的纠纷解决机制和损害赔偿机制，客观上导致少数家长以“闹”作为与学校博弈、争取最大限度赔偿的手段。在依法打击“校闹”的同时，要加快建立学校安全事故调解、赔偿、诉讼机制，坚持保险赔偿为主、人道补偿为辅，坚持合法途径解决纠纷，依靠司法裁决维护公平正义，杜绝政府、学校私下“花钱买平安”的做法，彻底堵住“校闹”口子。为此，北京市出台《办法》遏制打击“校闹”，对其他地方也具有积极的示范借鉴意义。（王桂霞）

　　面对不断升级的数字社交产品，反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑，从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。

　　“人民美好生活需要”的提出，内含着马克思主义的价值宗旨，体现社会主义的本质要求，根植于中国经济社会发展实际，符合中国的初心使命，体现合规律性与合目的性的高度统一。

　　冬至阳生，岁回律转。在新的一年，我们站在这一年的不易成果上，对未来充满信心，更加需要接续奋斗、砥砺前行，取得更多发展成果。

　　针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾尊龙凯时，要切实提升教师供给能力，改进教学方式，推动新时代思政课朝着高质量发展。

　　我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。

　　面向未来，要进一步扩大“朋友圈”，绘制好“工笔画”，对接好“硬联通”与“软联通”，秉持包容、合作、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。

　　文化交流很重要，我们在讲“一带一路”的时候，也需要讲“共建国家”给我们带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题，“一带一路”不是单方面的施与，而是双向的或多向的互利。

　　我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命，通过推动东北亚次区域、国别合作，破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。

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