尊龙凯时自2019年教育部办公厅启动“智慧教育示范区”建设工作以来，全国多个地区被列入“智慧教育示范区”创建项目名单，由此形成了一批高质量的课题研究成果，实现了教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，提升了区域教育教学水平。

　　聚焦教育信息化建设，教学改革应指向何方？根据“智慧教育示范区”建设的总体思路，即利用新一代信息技术为学生尊龙凯时、教师和家长等提供个性化支持和精准化服务，采集并利用参与者群体的状态数据和教育教学过程数据，促进学习者在任意时间、任意地点，采用任意方式、任意步调进行学习，为该区域师生提供高学习体验、高内容适配和高教学效率的教育供给，以促进教育公平、提高教育质量。

　　智慧教育倡导以智能技术赋能教育变革。教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋曾分享他对于智慧教育的若干思考，他提出，“培养创新人才是智慧教育的核心目标”，“智慧教育要在探索和实践中不断转型升级，在教育领域重点围绕网络、平台、校园安全等方面进行新基建，为教育创新变革和高质量发展提供强大的基础、良好的应用环境和更加灵活的个性化服务，不断提升智能时代教育治理能力和智慧教育的整体发展水平”尊龙凯时。

　　目前，各地教育信息化发展程度参差不齐，普遍存在教师信息化素养有待提高、配套课程资源不足、信息化设施落后、教育理念滞后等问题。那么，各地在探索推进教育信息化的过程中，做了哪些布局与探索？在学习环境融通、教学模式变革、学生评价方式改革、专业师资队伍建设、软硬件设施完善等方面，取得了哪些阶段性成果？本期线上论坛，我们将邀请各地教育局局长就这一话题进行深入探讨。