尊龙凯时走进二十一世纪，当你听见一个8岁的孩子用一口流利的英文在课堂上与老师探讨科学知识时，你不用感到惊讶，这是我们的英语与科学的主题融合课。

　　我校小学主题融合课程采用主题教学理念，为孩子们提供了不同类别、不同层次的跨学科融合的教学，以主题形式进行单元教学。主题融合班会定期开展外教主题融合课，外教“变着花样”给孩子们的成长加码。漂浮与下沉、测量体积与重量、认识植物、制作船桨、用树叶贴画......孩子们在全英文的环境下学习科学课，认识这个“万花筒”般奇妙的世界。

　　跨越语言的间隔，告别枯燥的课堂，去探索神秘的大自然，开展有趣的实验，让我们一起走进小学部外教主题融合课，去挖掘我们生活中的科学奥秘。

　　Why ice floats?冰块也是水，为什么会漂浮？因为Density密度。1年级1班外教课兼具趣味性和知识性，快来一起感受一下吧！

　　Grace 老师：本节课，我们学习了漂浮的物体和下沉的物体。我们用不同材料尊龙凯时、大小和质量的物体进行实验，试图确定哪些物体会漂浮/下沉(在水中)，以及它们为什么会漂浮/下沉。然后我们得出结论：因为密度。

　　Matthew 老师：这节课是关于漂浮和下沉的。学生们使用假设检验来记录他们认为哪些物体会浮起来，哪些会沉下去，然后进行动手实验来找到实际的结果。

　　一颗植物的主要组成部分有哪些？植物的哪些部分是可以食用的？这些用英语怎么表达？快来一年级3班外教课堂学习吧！

　　Quinten 老师：在这节课中，学生们学习了植物有不同的部分。学生们学习了树叶如何变成不同的形状、大小和颜色。他们画出了不同形状的叶子，并用叶子创作了自己的图片；还了解了不同类型的蔬菜，并能够与他们互动。

　　Paul 老师：在这节课中，我们想要确定哪种材料最适合做浴帽。我们在四种不同的材料(纸、塑料、铝箔和棉花)之间做出决定，通过做一个实验来测试哪种材料是防水的。我们把这些材料粘在玻璃杯上，然后在上面浇上水。接下来，我们讨论了使用铝箔或塑料(两种防水材料)制作浴帽的优缺点，得出的结论是塑料是最好的。

　　Thanos 老师：在本课中，我们通过动手活动来探索浮力的迷人概念。学生们用简单的材料建造自己的桨船。通过这个活动，他们对物体如何在水上漂浮和移动有了更深的了解。

　　三年级1班的孩子们就掌握了相关的英语表达，Mass and Volume.不过还是被最后出现的化学元素表震惊到了！

　　Colin老师：这堂课是第一单元的结尾，是质量、面积和体积这三部分的综合。我们快速浏览各种元素立方体，然后学生们通过测量，称重和体积测试，用计算器计算密度。

　　Ricco 老师：这节科学课是测量体积和质量的练习。学生们学习了不同的元素，计算出密度并记录下来。

　　物质的质量与体积如何测量？Mass and Volume 带你走进三年级3班外教课堂！

　　Henry 老师：这节科学课是关于分别测量体积和质量的练习。学生们走到户外，寻找不同的物体进行测量，然后记录他们的发现。

　　Nicolas老师：在这节科学课中，我们学习了电路。学生们学会了识别电路的组成部分，包括电池、电线和灯泡。通过实践活动和演示，学生们能够区分一个完整的电路和一个不完整的电路，电流的持续流动及中断。

　　Morne 老师：本课以上一课的内容为基础，延续本单元的主题。主题是授粉。上一课我们介绍了蜜蜂是如何帮助花朵授粉的。本节课我们学习了花草以及风如何帮助它们授粉。学生通过刷子和面粉的实验来观察风传粉的过程。

　　Jessica 老师：在这节课中尊龙凯时，学生们观察自己和朋友的牙齿。他们数自己的牙齿，并与别人比较。然后他们观察不同形状的牙齿，这些不同的形状被应用于不同牙齿的作用，例如，门牙用来咬食物，磨牙用来咀嚼食物。

　　Niko老师：在科学课上，我们介绍了水循环，展示环境循环过程，即来自山区的雨水如何形成河流，然后流入海洋，再次蒸发凝结成云，最终再次成为雨。我们用实验来展示山脉是如何形成河流的，以及冷热温差是如何产生凝结的。

　　Levi老师：本课程建立在学生对力的理解上，通过之前学的重力知识来理解上冲。通过先在空气中称重，然后在水中称重，学生们能够看到两种力量的作用，并更好地理解它们。

　　Aaron老师：本课我们讨论了不同生物之间的能量传递。学生们了解了生物获取能量的不同方式，以及生产者、消费者和分解者的不同之处。然后学生们分成小组设计他们自己的食物网。最后，学生们能够掌握生态平衡的重要性，以及能源从哪里来，又去了哪里。

　　Michael老师：我们学习了将一种或多种物质溶解到另一种物质中(即糖溶解到水中)以产生混合物。我们还学了用蒸发或过滤来分离混合物，观察了工作中的分离和过滤。我们制造了一种沙子、盐和水的混合物，试图用过滤器把混合物分离出来。学生经过试验分析了结果，明白了过滤器分离了什么物质，烧杯里的是什么物质以及为什么。

　　每一堂外教科学融合课中，都藏着思维碰撞的火花，根据年级特点、英语水平，外教加入了生活、语言、自然、生命、常识等多元素融合进课程中，以游戏、实验、情景模拟等形式作为探索过程。他们不仅在教室里，还来到花园、草坪、喷泉边等校园各个场所，在不同角落去观察生活中的科学之美，感受到生命的力量。

　　主题融合班由一名外教跟班，外教全部在教室办公，给孩子们营造最佳的语言环境，完全实现“浸润式”教学，小班化教学也让每个学生得到充分关注，让语言学习自然而然的发生。

　　我校小学生英语学习每周达到10-12个课时，中外教课时合理搭配，每周三还有英语角以及英语选修课，让学生和外教开展充分的学习交流互动，提升学生口语表达能力，培养他们对语言的热爱。

　　Light Up Science是外教教授的四门科目之一（其他三科包括：剑桥少儿英语，阅读和自然拼读）。

　　Light Up Science是一门将科学内容学习和英语语言学习有机整合的创新课程。既培养了学生英语与科学两大学科的核心素养；又贯彻了英语学习活动观，以学生为中心，为学生提供真实的交际情境，通过让学生自主、合作、探究学习，加强学生的学习体验；同时它还强调通过语言和内容的结合，让学生用英语进行深度学习，聚焦学生的思维培养。让语言的学习伴随着内容的学习而产生，即让学生“即学即用，学以致用”，使学生从传统的“学语言”转变成了“用语言学”，从“学得”变成“习得”，提高学生的英语学习兴趣。

　　我校外教师资配备充足，小学部目前有18位外教老师，且均来自英语为母语的国家，全部为本科以上学历，并且全部是得到中国教育部承认的学历，持有国际教师资格证。

　　小学部外教组有一套完善的课程体系，每周外教组要固定开展教研会和教学检查，充分保证外教教学质量，同时我们要求每位外教进班听课学习，取长补短，开拓实用的教学方法，提升教学水平。

　　我们的外教课堂是多元性的，主体融合让外教课更多了一份趣味和新颖，从课堂中，我们看到了孩子们眼中闪烁着的好奇心，充满着无限可能和想象力，驱使他们去创造尊龙凯时、去验证，他们对每一堂课都保持着期待，这也是教育最好的模样。